6º ANO –
Conteúdo meses de Fevereiro e Março – 2023.
GÊNEROS
DO DISCURSO:
- O
que é discurso? É toda situação que envolve a comunicação dentro de um determinado
contexto e diz respeito a quem fala, para quem se fala e sobre o que se fala.
Quanto à fala, na narração pode vir de três formas: discurso direto, discurso
indireto e discurso indireto livre
- O
que é texto? O texto é
uma manifestação escrita acerca das ideias de um autor (emissor ou locutor).
Eles têm a função de transmitirem mensagens.
Figura-1
1) TEXTOS FORMAIS: A linguagem formal, também
chamada de "culta" está pautada no uso correto das normas
gramaticais.
Ex.: "Doutor Armando seguiu até a esquina para encontrar o
filho que chegava da escola, enquanto Maria, sua esposa, preparava o almoço.” -
Neste exemplo, o texto segue as regras gramaticais de concordância e pontuação.
2) TEXTOS INFORMAIS: a linguagem informal, ou
coloquial, representa a linguagem cotidiana, ou seja, trata-se de uma linguagem
espontânea, regionalista e despreocupada com as normas gramaticais.
Ex.: "O Doutor Armando foi até a esquina
esperá o filho que chegava da escola. Nisso, a Maria ficou em casa preparando o
almoço. - Já no segundo, o
texto não segue as normas da língua culta, ou seja, apresenta erros gramaticais,
ortográficos e falta de pontuação.
EXERCÍCIOS:
1. Utilizamos a linguagem coloquial em qual situação?
a) Durante uma entrevista
de emprego
b) Durante uma conversa com os amigos (X)
c) Numa palestra para o público
d) Na sala de aula com a professora
3) TEXTOS VERBAIS:
A linguagem verbal é aquela expressa
através de palavras escritas ou faladas, ou seja, a linguagem verbalizada.
4) TEXTOS NÃO VERBAIS:
Já a linguagem não verbal utiliza
dos signos visuais para ser efetivada, por exemplo, as imagens nas placas e as
cores na sinalização de trânsito.
5) TEXTO VISUAL:
A comunicação visual é um tipo de linguagem que se
utiliza de recursos gráficos com o objetivo de transmitir uma ideia ou conceito.
É uma estratégia de comunicação não verbal muito utilizada atualmente
6) TEXTO DIDÁTICO:
É um gênero textual com objetivos pedagógicos. É disposto de
maneira que todos os leitores tenham a mesma conclusão.
7) POEMA:
É um texto literário composto de versos, e que podem
conter rimas ou não. Assim, diferente da prosa, escrita em texto corrido, o
poema é escrito em versos que se agrupam em estrofes.
8) TEXTO LITERÁRIO:
É aprestado em uma linguagem pessoal,
envolta em emoção, emprego de lirismo e valores do autor ou do ser (ou objeto)
retratado.
01 - EIXO TEMÁTICO
I – UNIVERSO
DO ESTUDO DA LÍNGUA
1. Linguagem.
A linguagem é o mecanismo que utilizamos
para transmitir nossos conceitos, ideias e sentimentos. É um processo de
interação, por meio de formas de linguagem, como signos ou sinais (som, letras,
palavras, imagens).
Ex.: Todas as manifestações são uma forma de linguagem: fala, dança,
música, matemática, programação, etc, porque todas elas comunicam algo através
da forma como se apresentam.
2. Comunicação.
Comunicação vem do latim communicare,
que significa tornar comum, compartilhar, trocar opiniões, associar,
conferenciar. Implica em trocar mensagens, envolve emissão e recebimento de
informações.
Figura-3
3. Elementos da comunicação.
São os recursos utilizados nos processos de interação pela
escrita, pela oralidade, ou pelo uso da linguagem não verbal.
- Os
Elementos da comunicação são.
a) Emissor – Quem emite/envia a mensagem.
b) Receptor – Quem recebe a mensagem.
c) Mensagem - Comunicação oral ou escrita,
que transmite informação, que pode ser de ordem, felicitação, louvor ou
oficial.
d) Código - O sistema utilizado para enviar a mensagem (escrita,
cifrada, criptografada)
e) Canal - É o meio pelo qual é transmitida a mensagem,
eletrônico, livros, rádio, televisão, etc.
f) Referente – É o contexto, a situação aos quais a mensagem se refere,
as circunstâncias de espaço e tempo em que se encontra o receptor da mensagem.
g) Feedback - Tem por objetivo principal indicar ao interlocutor
como uma mensagem foi recebida pelo outro; o retorno é um importante elemento
de comunicação
4. Funções da linguagem.
São formas de utilização da linguagem
segundo a intenção do falante. São classificadas em seis tipos:
a) Referencial - É a função da informação, centrada na necessidade
de transmitir ao interlocutor dados da realidade de uma maneira direta e
objetiva.
b) Emotiva - É aquela em que o foco está no emissor (locutor),
que elabora a mensagem, onde é possível identificar suas opiniões, emoções,
sentimentos, pontos de vista.
c) Poética - É ligada à estética, permite uma interpretação mais
livre do seu conteúdo. Centra-se principalmente na sua forma e em seus efeitos.
d) Fática - Também chamada de função de contato, enfatiza
o canal ou veículo de comunicação, a fim de manter o ato comunicativo em curso.
O emissor (locutor) busca estratégias para manter a interação com o receptor
(interlocutor).
f) Conativa – Também chamada de apelativa, é utilizada em
textos que têm a intenção de convencer o destinatário. Nesse caso a linguagem é
adequada para atender a um objetivo específico.
g) Metalinguística - A mensagem está centrada no próprio código, tem um
foco em um dos elementos da comunicação e, nada é mais importante do que a
própria palavra e seus desdobramentos.
5. Conotação Denotação.
São manifestações da linguagem que estão relacionadas com os
significados das palavras ou expressões de um enunciado.
a)
Denotação: emprego do sentido real, literal das palavras e
expressões.
Ex.: Depois de jogar bola,
nós comemos um churrasco. (denotação)
b)
Conotação: emprego do sentido subjetivo, figurado das
palavras e expressões.
Ex.: Ele comeu bola na
prova de matemática. (conotação)
6. Língua falada e língua escrita.
a)
Falada: Forma de comunicação humana na qual palavras
derivadas de um grande vocabulário são pronunciados pela boca.
b)
Escrita: Não é apenas a representação da língua
falada, é um sistema mais disciplinado e rígido, pois não conta com o jogo
fisionômico, as mímicas e o tom de voz do falante.
7. Produção de texto oral.
O texto oral baseia-se em teorias linguísticas da enunciação, uma forma
de ação e de interação social. Dessa forma, produzir um texto oral significa
dizer algo a alguém, por algum motivo, de algum modo, em determinada situação.
02 - EIXO TEMÁTICO
II - ORIGEM E EVOLUÇÃO
- Gêneros do Discurso (Tratado no Eixo 01)
1) Tipos de discurso. (ideias-chave de cada tipo)
O discurso pode ser: direto, indireto e indireto livre. Todos são utilizados principalmente em textos narrativos com a
finalidade de expor a fala ou o pensamento dos personagens. São tipos de discurso em textos do gênero
literário a fim de marcar as falas presentes na obra.
A
- O discurso direto é a maneira de dizer de forma exata a fala de um
personagem.
Figura-4
Ex.: Quando a fala de um personagem é apresentada com o uso de dois-pontos,
travessão e aspas: Antônio disse: — Vocês estão julgando esta moça
sem saber da história toda!
“Vocês estão julgando esta moça sem saber da
história toda”, disse Antônio.
Figura-5
B
- O discurso indireto é a reprodução da fala de um personagem por meio do
narrador, que nesse caso, fala pelo personagem.
Ex: Ela disse que começara sua dieta no dia anterior.
Eles disseram que
viajariam no dia seguinte.
Figura-6
C - O discurso indireto livre é uma junção do discurso direto com o
indireto, porque há diversas intervenções do narrador na fala das personagens.
Assim, não há precisão sobre quem diz o quê, e seus discursos podem ser
confundidos. As falas dos personagens (na 1.ª pessoa) se encontram
inseridas dentro do discurso do narrador (na 3.ª pessoa).
Ex.: A aluna do 6º ano ficou zangada com a nota
baixa. Quem é o professor para não aumentar minha nota? Não vou aceitar essa
“notinha”.
2) Gênero textual: FÁBULA.
Fábula é um texto
predominantemente narrativo, breve e em prosa, com personagens sem muita
complexidade e história de caráter ético e moral.
Normalmente direcionada ao público
infantil, tendo os animais falantes como personagens principais.
Exemplos de fábulas: A lebre e
a tartaruga; O patinho feio; Os três porquinhos;
A - Para que
serve uma fábula?
Para
a educação infantil,
tanto na escola para alfabetização e exercício de interpretação, quanto em casa
antes de dormir.
É a
partir das fábulas que aprendemos
a não confiar em estranhos, não ser preguiçosos e trabalhar duro, insistir em
nossos propósitos e por aí vai…
B - Características das fábulas:
→ Moral
da história: no
final da história, sempre existe uma “lição de moral”.
→ Animais
falantes: são os elementos principais das fábulas,
podem conversar entre si e com os humanos, como se fosse “normal” ver animais
dialogando por aí.
→ Textos
curtos: para não corremos o risco de perder a
atenção dos leitores ou ouvintes (já que são crianças).
→ Não
complexos: para que possam ser contadas rapidamente
e compreendidas.
→ Personagens
tipo: normalmente
representam um comportamento coletivo, não individual. Suas
características são específicas e de acordo com o personagem, por exemplo, na
história da lebre e da tartaruga, a lebre representa os “preguiçosos, que
gostam de vitórias fáceis”. Já a tartaruga é o tipo “persistente e
batalhadora”.
Agora
diga-nos! Qual era sua fábula favorita?
ATIVIDADE DE INTERPRETAÇÃO E
COMPREENSÃO DE TEXTO - GÊNERO: FÁBULA (6°Ano)
Leia o texto e responda às
questões:
O CAVALO E O BURRO
Figura-7
Cavalo e burro seguiam juntos
para a cidade. O cavalo, contente da vida, folgando com a carga de quatro
arrobas*, e o burro – coitado! gemendo sob o peso de oito. Em certo ponto, o
burro parou e disse:
– Não posso mais! Esta carga excede às minhas forças e o remédio é
repartirmos o peso irmanamente, seis arrobas para cada um.
O cavalo deu um pinote e relinchou uma gargalhada.
– Ingênuo! Quer então que eu arque com seis arrobas quando posso
bem continuar com as quatro? Tenho cara de tolo?
O burro gemeu:
– Egoísta! Lembre-se que se eu morrer você terá que seguir com a carga
das quatro arrobas mais a minha.
O
cavalo pilheriou de novo e a coisa ficou por isso. Logo adiante, porém, o burro
tropica, vem ao chão e rebenta.
Chegam os tropeiros, maldizem
da sorte e sem demora arrumam as oito arrobas do burro sobre as quatro do
cavalo egoísta. E como o cavalo refuga, dão-lhe de chicote em cima, sem dó nem
piedade.
– Bem feito! – exclamou um papagaio. Quem o mandou ser mais burro que o
pobre burro e não compreender que o verdadeiro motivo era aliviá-lo da carga em
excesso? Tome! Gema dobrado agora…”
·
1* Arroba é igual a 15 Kg. (Monteiro Lobato, Fábulas. São
Paulo, Editora Brasiliense, 1994)
Responda às questões sobre o texto.
1ª) Que características podem ser identificadas para que o texto seja
classificado como fábula?
_________________________________________________________________________
2ª) Na fábula acima, por que o cavalo e o burro se desentenderam?
_________________________________________________________________________
3ª) A atitude do cavalo trouxe-lhe as consequências previstas pelo burro. Que
comportamento humano a atitude do cavalo representa?
_________________________________________________________________________
4ª) Que ensinamento essa fábula transmite?
___________________________________
5ª) Escreva uma moral para o texto lido.
___________________________________
6ª) Os textos narrativos, independentes do gênero, apresentam os elementos
constituintes da narração. Localize-os abaixo:
a) Personagens:
b) Espaço:
c) Conflito:
7. No trecho: "Quer então que eu arque com seis arrobas quando posso
bem continuar com as quatro?", a palavra em destaque indica ideia de
a) tempo.
b) lugar.
c) modo.
d) dúvida.
8. No trecho: "Logo adiante, porém, o burro
tropica...", a palavra em destaque estabelece ideia de
a) adição.
b) alternância.
c) causa.
d) oposição.
